ჩემი საცხოვრებელი ადგილი

ფასილიტატორი

ფასილიტატორის სამუშაო გეგმა

სსიპ ქალაქ რუსთავის საჯარო სკოლის

ფასილიტატორი: ნათელა ჭინჭარაშვილი

N	აქტივობა	განხორციელების ფორმა/გზები	დრო	რეფლექსია
1	ფასილიტატორის მიერ საკუთარი საქმიანობის დაგეგმვა	მასწავლებლებთან შეთანხმებით, ორივე მხარისათვის ხელსაყრელი დროის შერჩევა, კომუნიკაციის ფორმებზე შეთანხმება.	20.09.17	19. 09.2017 წლის ბრძანება N 2-276-ის ბრძანების საფუძველზე, 20 სექტემბერს შევკრიბე მასწავლებლები, გავაცანი ჩემი მუშაობის მიზნები და შევთანხმდით, რომ ყოველი კვირის ოთხშაბათს ჩავატაროთ სამუშაო შეხვედრები, რადგან ამ დღეს თითქმის ყველა მასწავლებელს აქვს საშუალება დაესწროს შეხვედრებს
2	ტრენინგის მასალების გაცნობა. თვითშეფასების კითხვარის შევსების წესის გაცნობა	ამობეჭდილ მასალაზე მუშაობა, ინტერნეტით შესავსები მასალისა და შევსების ფორმის ჩვენება. ტრენინგის მასალების გამოყენება.	28.09. 2017	გაკვეთილების შემდეგ შევიკრიბეთ მასწავლებლები, ჩემი პროფესიული ზედამხედველობის ქვეშ არის 17 მასწავლებელი, შეხვედრას ესწრებოდა 17 -ივე. შეხვედრაზე გამოვიყენე ტრენინგის მასალები და მასწავლებლებს ავუხსენი კითხვარის შევსების წესები, შემდეგ დავურიგე კითხვარის ამობეჭდილი ვარიანტები და ვთხოვე, აერჩიათ სხვადასხვა თავი და შეევსოთ. ამის შემდეგ ვთხოვე გაეკეთებინათ კომენტარები, მოეყვანათ ძლიერ მხარეებზე კონკრეტული მაგალითები, მასწავლებლებმა მოიყვანეს მაგალითები და იმსჯელეს, იკამათეს, გამოიტანეს დასკვნები. შემდეგ დაფაზე ჩამოვწერეთ ის საშუალებები, თუ როგორ შეიძლება გავიუმჯობესოთ პრაქტიკა, ვთხოვე, გაეკეთებინათ რეფლექსიები, შემდეგ გავაკეთეთ პრეზენტაციები და ყველა ჩაერთო ანალიზის პროცესში. დასასრულს მასწავლებლებს ვთხოვე, რომ შევსების პროცესში თუ რამე გაუგებარი ექნებოდათ, ნებისმიერ დროს ერთად გაგვერკვია.
3	თვითშეფასების შევსებაში დახმარების გაწევა, კონსულტაცია,	ინდივიდუალური კონსულტაციები	4.10.2017	მასწავლებლებმა დაიწყეს შევსება, მიუხედავად იმისა, რომ მონდომებული და აქტიურები არიან, გვაქვს კომპიუტერებთან დაკავშირებული პრობლემები, ამიტომ ინტენსიურად ვერ ავსებდნენ, ესაჭიროებოდათ დახმარება. პირობებიდან გამომდინარე ვთვლი, რომ მაინც აქტიურობდნენ. შევთანხმდით, რომ გაითვალისწინებენ შენიშვნებს. მასწავლებლების უმრავლესობამ ამობეჭდილ მასალაზე შეავსო, გავაანალიზეთ და შემდეგ გადაიტანეს.
4	სამუშაო შეხვედრა მასწავლებლებთან. კითხვარის შევსების პროცესის მონიტორინგი,	ამობეჭდილი მასალა, ინტერნეტი.	4.10.2017	შევიკრიბეთ ჯგუფი, გავაანალიზეთ მასწავლებლებმა წაიკითხეს თავისი რეფლექსია და ჯგუფებმა გავაანალიზეთ, მასწავლებლებმა აღნიშნეს, რომ მსგავსი მეთოდი უადვილებს კითხვარის შევსების პროცესს.
5	კითხვარის შევსების მონიტორინგისა და შეფასების მიზნით შეხვედრა მასწავლებლებთან	რეფლექსიებზე გადახედვა, რეკომენდაციების მიცემა მასწავლებლებზე.	11.10.2017	შეხვედრა და კითხვარის შევსების მინიტორინგი. შეხვედრას 16 მასწავლებელი დაესწრო. ვიმსჯელეთ რეფლექსიებზე, გავუკეთეთ ერთმანეთს შეფასებები და კომენტარები.
6	თვითშეფასების კითხვარის ანალიზის შედეგად გამოვლენილი ხარვეზების განხილვა და ხარვეზების აღმოსაფხვრელი სტრატეგიების შემუშავება		11. 10.2017	დავაჯგუფეთ გამოვლენილი მოსწავლეთა საჭიროებები . სევარჩიეთ სტრატეგიები, რომელიც სემდგომ მუშაობაში დაგვეხმარება.(იხ. კოლეგებთან შეხვედრის ოქმი )
7	სამუშაო შეხვედრა მასწავლებლებთან მასწავლებლის სამოქმედო და კრედიტების დაგროვების გეგმის გაცნობა -კონსულტაცია.		25.10.2017	შეხვედრას ესწრებოდა 16 მასწავლებელი, ჯერ კარგად გავაანალიზეთ კრედირების დაგროვების გზები და საშუალებები, სკოლაში ვართ 2 უფროსი მასწავლებელი და დანარენი პრაქტიკოსები, მათგანაც 2 -ს ჩაბარებული აქვს მარტო პროფესიული უნარები, აქედან გამომდინარე, გავაანალიზეთ, თითოეულს რა აქტივობები გვინდა, რომ მომდევნო საფეხურზე გადავიდეთ, გავმიჯნეთ სავალდებულო და დამატებითი კრედიტები. დავურიგე სამოქმედო გეგმის შესავსები შაბლონები და ავუხსენი, თუ რის მიხედვით უნდა შევადგინოთ და შემდეგ ატვირთონ სამოქმედო გეგმა. ამის შემდეგ ვუპასუხე მასწავლებლების მიერ შეკითხვებს, შევეცადე მათთვის ამომწურავი პასუხები გამეცა.
8	შიდა დაკვირვების გაკვეთილების დაგეგმვა, მონიტორინგი, უკუკავშირი (იხ. ცხრილი )	ინდივიდუალური კონსულტაციები	ოქტომბერ-მაისი	შევადგინეთ შიდა დაკვირვების გაკვეთილების განხილვის, ჩატარების და უკუკავშირის ცხრილი ,რომელიც განთავებულია სამუშაო მასალებში
9	სიახლეების განხილვა		წლის გან-მავლობაში, საჭიროების დროს

ფასილიტატორის მუშაობის ანგარიში

სკოლის ფასილიტატორთა ტრენინგის გავლის შემდეგ, სკოლაში დაბრუნებისთანავე პირველი ტრენინგი ჩავატარეთ სკოლის ფასილიტატორებმა. კიდევ ერთხელ გავიარეთ ის საკითხები, რომელიც უნდა განგვეხილა ჩვენს სასწავლო სამუშაო ჯგუფებთან.

შეხვედრა მე- 5-6

შეხვედრაზე მოხდა საკითხების გაანალიზება და მსჯელობა. გამოითქვა სხვადასხვა მოსაზრებები. დავნიშნეთ კონსულტაციის დღეები ოთხშაბათი

შეხვედრა N 7

გავეცანით თვითშეფასების კითხვარის ელექტრონულად შევსების წესს.

კოლეგებთან შეხვედრა

28 დეკემბერი 2015 წელი

თვითშეფასების კითხვარის შევსება დასრულდა. თუმცა რომ გავუზიარეთ ერთმანეთს ნამუშევრები,გამოირკვა, რომ სუსტი მხარე უფრო მეტად უნდა წამოჩენილიყო,

იანვარი 2016 წელი

ქ. რუსთავის N23-ე საჯარო სკოლაში ჩატარდა შეხვედრა ტრენერთან: თემურაზ შალამბერიძესთან. გაწეულ იქნა კონსულტაცია ინდივიდუალური სამოქმედო გეგმის შევსებასთან დაკავშირებით.

ინდივიდუალური სამოქმედო გეგმის შევსების დროს ცოტა გართულდა საჭიროებების დადგენა.მიმაჩნია, რომ თვითშეფასების გეგმების შევსების დროს გამოწვეულმა შიშმა მასწავლებლების მხრიდან და უზუსტობებმა შექმნა ეს სიტუაცია.

პროექტი

პროექტის სახელწოდება: ,,წიგნიერების დანერგვა”

1. პროექტის მიზანი: მოსწავლეთა თვალსაწიერის გაფართოება, წიგნის კითხვისადმი ინტერესის გაღვივება, ნახატების გამოფენაში მონაწილეობის მიღება. ესთეტიკური გემოვნების გამომუშავება , დიდი საკითხავი წიგნის შექმნა და პრეზენტაცია, ვიქტორინის მოწყობა, აუდიტორიის წინაშე წარდგენა. სპექტაკლის დადგმა წაკითხული ნაწარმოების მიხედვით მონაწილეები: მასწავლებელი:ნ. ჭინჭარაშვილი, მოსწავლეები, სკოლის ბიბლიოთეკის გამგე: მ. სტურუა. ქალაქის საბავშვო ბიბლიოთეკა ,

დირექტორი : თამარ მაისურაძე, ერთი მსახიობის თეატრის მსახიობები.

2. პროექტის აქტუალობა: გახდებიან კარგი მკითხველები, ინტერესი გაუჩნდებათ წიგნიერებისადმი, გაიღრმავებენ ცოდნას, ამ ბიბლიოეკაში ჩატარდება გასვლითი გაკვეთილი ხელოვნებაში, მოეწყობა ნახატების გამოფენა, მონაწილეობას მივიღებთ ბიბლიოთეკასთან ერთად საერთო ღონისძიებაში.

3. პროექტში მონაწილეთა ასაკი: 7-8- 12 წ

4. პროექტის ვადები: სექტემბერი-მაისი

5. პროექტის მოსალოდნელი შედეგები: პრეზენტაციის მომზადება, ვიდეოკოლაჟის შექმნა, ბლოგის მომზადება და განთავსება ინტერნეტში

6. პროექტის რესურსები: სხვადასხვა ლიტერატურის შერჩევა და წაკითხვა , ციფრული ფოტო, მუსიკალური ცენტრი, ფორმები პატარა ,,მსახიობებისათვის“, თაბახის ფურცლები, ფერადი ფანქრები, ფლომასტერები.

7. პროექტის მსვლელობა:

1. მოსწავლეთათვის პროექტის გაცნობა

2. მუშა ჯგუფის ჩამოყალიბება

3. სამუშაოს გადანაწილება სურვილის მიხედვით

4. მასალაზე მუშაობა

5. საპრეზენტაციო მასალის მომზადება

6. პრეზენტაცია

7. მასალის განთავსება ბლოგზე

8. კავშირი ეროვნულ-სასწავლოგეგმასთან : კავშირი ქართულ ენასთან, მათემატიკასთან, ხელოვნებასთან, მუსიკასთან, ისტის ტექნოლოგიებთან

.9. პროექტის ხელ-ლი: ნ. ჭინჭარაშვილი

10. ფალსიტატორის ელ.ფოსტა saranatia@gmail.com

რეფლექსია

ვეწვიეთ საბავშვო ბიბლიოთეკას- დირექტორი თამარ მაისურაძე,

მანამ ერთი თეატრის მსახიობები მოვიდოდნენ, მოსწავლეები გაწევრიანდნენ მკითხველებად.

მსახიობების მოსვლის შემდეგ, მათ ბავშვებთან ერთად წაიკითხეს ერთობლივად ნაცნობი ზღაპარი, შემდეგ გაინაწილეს როლები და გაითამაშეს სპექტაკლი.სპექტაკლის შემდეგ მოაწყვეს ვიქტორინა. იცეკვეს, იმღერეს და მსახიობებთან ერთად დატოვეს ბიბლიოთეკის დარბაზი.

ბავშვების მეხსიერებაში დარჩა ერთი ლამაზი და საქმიანი დღე.

ერთობლივი კითხვა მსახიობებთან

წაკითხული ზღაპრის პრსონაჟების გაცოცხლება მსახიობებთან ერთად

პროექტი - კითხვის დღე.

1. პროექტის მიზანი :

1. კლასში მკითხველთა ჯგუფების ჩამოყალიბება და მუშაობა

2. ისწავლიან კარგ კითხვას, გამოუმუშავდებათ გაგება- გაანალიზების და შემოქმედებითი უნარები

3. მოსწავლეებს განუვითარდებათ თანამშრომლობითი ურთიერთობები,

4. შემოქმედებითი და აუდიტორიის წინაშე წარდგენის უნარ--ჩვევები.

. წინასწარ:

1. გავეცნობით პროექტს

2. ჩამოვაყალიბებთ ჯგუფებს

3. პროექტის აქტუალობა:

ა). მოსწავლეები ისწავლიან კარგ კითხვას, გაეცნობიან სხვადასხვა ლიტერატურას

ბ). გააკეთებენ წაკითხული წიგნის პრეზენტაციას

გ). შექმნიან ნახატებს

4. პროექტში მონაწილეთა ასაკი: 7- 8 წ. (მეორე კლასი )

5. პროექტის ვადები: მთელი წელი

6. პროექტის მოსალოდნელი შედეგები: მხატვრული კითხვის სწავლა,

წაკითხულის პრეზენტაციების მოწყობა, მოსწავლეების მიერ შინაარსის მიხედვით ნახატების შექმნა. ინტელექტუალური თამაშის მოწყობა,, ,,ეტალონი ’’

7. კავშირი ეროვნულ-სასწავლო გეგმასთან :

ქართ. დაწყ.(I).1-ის 2. მოსწავლე გასაგებად გამოხატავს სათქმელს;

ქართ.დაწყ.(I).3 -ის 1. მოსწავლე იხსენებს მოსმენილის მსგავს ამბავს ქართ.დაწყ.(I).6-ის 9. მოსწავლე ცდილობს სათანადო ინტონაციით გამოხატოს წინადადების მოდალობა (თხრობითი, კითხვითი წინადადებების და სხვ

8. პროექტის რესურსები: კომპიუტერი, სკოლის ბიბლიოთეკა, სხვადასხვა ლიტერატურა, ციფრული ფოტო. ფურცლები, რვეულები ჩასაწერად, სახატავი ფანქრები.

9. პროექტის ხელ-ლი: ნ. ჭინჭარაშვილი , მონაწილე მადონა სტურუა 10. ფალსიტატორის ელ. ფოსტა: saranatia@gmail.com

რეფლექსია

პროექტი - კითხვის დღე.

პროექტის მსვლელობა:

1. შევქმენით ჯგუფები. ჯგუფის წევრები შეირჩა შემთხვევითობის პრინციპით, ნაწილობრივ მოსწავლეთა სურვილის მიხედვით

2. დავადგინეთ : კვირაში ერთხელ მოვაწყოთ კლასში კითხვის დღე

3. ჯგუფების შემადგენლობა :

I ჯგუფის წევრები:

1. გოგოჩაშვილი კესარია

2. ბეროშვილი ქეთევანი

3. ბუაჩიძე ლუკა

4. ბრეგვაძე მარიამი

5. დადუნაშვილი გაგი

II ჯგუფი

1. კაკულია ია

2. თედორაძე ელენე

3. კაბულაშვილი მარიამი

4. კუპატაძე მართა

5. კუპატაძე საბა

IV ჯგუფი

III ჯგუფი

1. ლემონჟავა მათე 1. ციგრიაშვილი ნოდარი

2. ლეჟავა კატო 2. ოყუჯავა ნინი

3. მამედოვი იუსუფ 3. სესიტაშვილი გიორგი

4. მოწონელიძე თენგო 4. ციცვიძე ზურა

5. ჯინჭარაძე ანდრია 5. ჭიბოშვილი ლუკა

6. ხუციძე მარიამი 6. ჩხაიძე დემეტრე

კითხვის ჯგუფები

პროექტის სახელწოდება: ,,წიგნიერების დანერგვა”

აქტივობა : წიგნის დღესასწაული ბიბლიოთეკაში

ბიბლიოთეკის გამგე: ნაზი შერმადინი

ყველა დღესასწაული ლამაზია და თავისი დატვირთვა აქვს, მაგრამ ჩვენი სკოლის პირველკლასელებისათვის განსაკუთრებით ლამაზი, მნიშვნელოვანი და საინტერესო გამოდგა ა/წლის 23 აპრილს წიგნის საერთაშორისო დღის აღნიშვნა ქალაქ რუსთავის საბავშვო ბიბლიოთეკაში. ჩვენთან ერთად საბავშვო ბიბლიოთეკას ესტუმრნენ: ჩვენი სკოლის დირექტორი, ქალბატონი ლელა ახალაია, ბიბლიოთეკის გამგე, მადონა სტურუა- ჩხაიძე, სკოლის სხვა თანამშრომლები და მშობლები. საბავშვო ბიბლიოთეკაში მისულებს იმდენად სასიამოვნო და თბილი გარემო დაგვიხვდა,პატარებს დაავიწყდათ, რომ უცნობ ხალხში აღმოჩნდნენ, გათამამდნენ და მრავალფეროვანი პროგრამა წარუდგინეს მასპინძლებს: ერთმანეთს ენაცვლებოდა ლექსები და სიმღერები დედაენაზე, წიგნზე, სამშობლოზე. ბავშვებმა სიხარული ვერ დაფარეს, როდესაც სტუმრებს შორის აღმოჩნდა ჩვენთვის უსაყვარლესი და ნაცნობი საბავშვო პოეტი ლია ბეჟანიშვილი, მათ სიამოვნებით კიდევ ერთხელ გაიხსენეს ქალბატონ ლია ბეჟანიშვილის პოეზია და მოასმენინეს სტუმრებს მისი ლექსები. შემდეგ ბიბლიოთეკის გამგემ , ქალბატონმა ნაზი შერმადინმა და ბიბლიოთეკარმა, ქალბატონმა ლაურამ მოსწავლეებს დაათვალიერებინეს ბიბლიოთეკა, ისაუბრეს წიგნის მნიშვნელობაზე. თითოეული მათგანი სიხარულით გაწევრიანდა საბაშვო ბიბლიოთეკის მკითხველად და წამოიღეს მათთვის საინტერესო თემაზე შერჩეული წიგნები.

შევთანხმდით: ჩვენი მეგობრობა გაგრძელდება და ჩავერთვებით საბავშვო ბიბლიოთეკის მიერ დაგეგმილ სხვადასხვა პროექტებში.

სკოლის დირექტორმა, ქალბატონმა ლელა ახალაიამ ბიბლიოთეკის გამგეს და თანამშრომელს ქალბატონ ლაურას თანამშრომლობისა და გულთბილი დახვედრისათვის გადასცა მადლობის სიგელები..

წიგნის პრეზენტაციაზე

სიგელის გადაცემა

გასვლითი გაკვეთილი ქალაქის საბავშვო ბიბლიოთეკაში

ხელოვნება--15.X. 2015 წელი

თემა: რა არის ჟანრი

მიზანი: მხატვრული ჟანრის ცნების გაცნობა. სხვადასხვა ჟანრის ნამუშევრის პრაქტიკაში გამოყენების უნარ-ჩვევების განვითარება

უნარ-ჩვევები: მოსწავლე იყენებს სხვადასხვა ტიპის ხაზებს, ცდილობს მოცემული ამოცანის გადაჭრას დამოუკიდებლად და მეწყვილესთან ერთად. ადეკვატურად ასახავს ობიექტის ფერს ნამუშევარში. იცავს უსაფრთხოების წესებს, აწესრიგებს სამუშაო ადგილს, უზიარებს შთაბეჭდილებებს წარმოდგენილ ნამუშევარში, ამოიცნობს ნაცნობ სიუჟეტებს, სცენებს, საგნებსა და მოვლენებს, პეიზაჟებს, ნატურმორტს, პორტრეტს. მხარს უჭერს თანაკლასელებს და არის კეთილგანწყობილი მათი ნამუშევრებისა და აზრის მიმართ.იცავს დროის ლიმიტს, საუბრობს ხელოვნების ნიმუშებზე, რომლებიც ყოველდღიურ ცხოვრებაში ხვდება, გამოთქვამს აზრსნამუშევარში არსებულ ნაცნობ სურათზე ან საგანზე, ყურადღებას ამახვილებს ნახატის ჟანრზე ს. გ.II. 5-ის 1; 6-ის 1,2. 7-ის 1,2, 5, 11-ის გას. გ.II. 1-ის 1, 4--ის 1; 7-ის 1,2, 5. 9-ის1,2. 11-ის 1, 13-ის 1,2.

აქტივობები:

1. საუბარი ხატვის სხვადასხვა ჟანრზე --5 წთ

2. გამოფენის დათვალიერება მათი თანატოლების ნამუშევრებისა და ნახატების წაკითხვა--7 წთ

3. მუშაობა თაბახებზე - თავისუფალი ხატვა--20 წთ

4. სამუშაო ადგილის მოწესრიგება-3

5. პრეზენტაცია--7 წთ

6. შეფასება--2 წთ

7. შეჯამება- 1 წთ

რესურსები: ბავშვების ნამუშევრების გამოფენა, თაბახის ფურცლები, ფერადი

ფანქრები, ფოტოაპარატი

გაკვეთილის მსვლელობა

I ფაზა-